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贫困地区历史教学实现素质教育浅析

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摘要贫困地区实现素质教育的出路在于：立足本地现实，因势利导，扬传统教育之长，纳素质教育之精华，迎头赶上。就历史学科的教学而言，笔者认为，具体应从以下几个方面入手：一、运用诱导和“逼迫式”教学方法，使学生掌握基础知识，构建基本的历史知识体系。掌握历史基础知...

作者杨青梅

出处《山西教育（管理版）》 1999年第6期31-31,共1页 Shanxi Education

关键词历史教学贫困地区质教育历史知识体系主体参与意识辩证唯物主义和历史唯物主义设计问题历史基础知识问题式教学阶级分析法

分类号 G527.25 [文化科学—教育技术学]

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