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谈低年级数学语言能力的培养

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摘要一、创造想说的情境数学学科的特点具有高度的抽象性和严密的逻辑性。而低年级学生年龄小，思维特点是以具体形象思维为主。我在教学中注意运用教具、学具，让每个学生在学习过程中都动手操作，直观地参与教学，有目的组织学生观察，在摆一摆，拼一拼，画一画，折一折，量...

作者刘燕

出处《山西教育（管理版）》 1999年第5期48-48,共1页 Shanxi Education

关键词语言能力低年级数学口头表达能力三角形逻辑思维训练思维能力文字叙述语言表达能力多角度课堂教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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山西教育（管理版）

1999年第5期

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