期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

怎样帮助学生克服发音障碍

原文传递

导出

摘要一、配对练习所谓“配对练习”，就是把两个基本相同（最好只有一个音素不同）的单词配成一对，反复读练，让学生体会其中不同音素的发音特点。如：ｓｉｎｇ－ｓｏｎｇ，ｐａｒｋ－ｂａｒｋ，ｓｈｅｐ－ｓｈｉｐ…这种练习主要用来帮助学生分辨两个近似音。操作示范：板书...

作者卢瑞灵

出处《山西教育（管理版）》 1999年第4期41-41,共1页 Shanxi Education

关键词音素发音障碍教师训练步骤长元音学生集体发音特点造句练习集中训练发不好

分类号 G527.25 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1孙昌武.教育断想三则[J].湖南教育（综合版）,2004(22):35-35.
2林助强.语文教学中加强学生知识应用能力的培养初探[J].赤子,2014(10):108-108.
3袁旭艳.浅论英语教学中学生跨文化交际能力的培养[J].企业导报,2012(4):204-205.
4李福灼.作文教学高耗低效探因[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版）,2000,29(9):45-48. 被引量：1
5安宁.造句[J].视野,2010(2):57-57.
6安宁.造句[J].才智（才情斋版）,2010(2):36-36.
7安宁.造句[J].作文与考试（初中版）,2009(20):13-14.
8那艳艳.努力探索队前教育新模式[J].辅导员,2017,0(9):56-57.
9朱美平.元认知训练——高中物理不能忽视的教学手段[J].新课程研究（下旬）,2009(11):99-101.
10刘宏影.新课标下高中英语阅读速度的培养[J].中国科技博览,2012(22):90-90.

山西教育（管理版）

1999年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部