《秘书基础》课程优化教学策略的尝试

教学策略是指教师采取的有效达到教育目标的一切活动,包括教学事件先后顺序的安排、传递信息的媒体选择和师生相互作用的设计等。教学策略也可称为广义的教学方法。所谓教学策略的优化,就是教师要精心构建以素质教育为导向的课堂教学模式,使课堂教学的科学性、艺术性、实效性不断提高,从而培养学生终身学习的能力。笔者近年来担任职业中专“办公现代化”专业《秘书基础》课程的教学任务。由于教材内容理论性较强,因此在传统的教学模式中,课堂教学往往缺乏生气,效率不佳。为此,我结合学生实际情况,在优化教学策略、强化学生主体意识方面进行了初步的尝试和探索。1．