实施小学生综合素质等级评价推进我校素质教育向纵深发展被引量：1

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摘要实行小学生综合素质等级评价制，是由应试教育向素质教育转变的有效途径，是实施素质教育的切入点。它可以淡化分数意识，变对分数的竞争为能力的竞争，即注重学生全面素质的提高，为２１世纪培养高素质的人才打下坚实的基础，因而实施等级评价的意义是极其深远的。今年年...

作者尚尔芬张乃英

机构地区吉林省九台市进修学校附属小学

出处《现代中小学教育》 1999年第8期51-52,共2页 Modern Primary and Secondary Education

关键词学生综合素质等级评价质教育改革实验评价内容学业成绩综合评价百分制班主任教师

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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