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漫说“想课”

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摘要什么是想课呢？教师都知道，从备课到实际教学之间是有一定距离的。备课再成功，教案写得再好，但要达到讲解、示范、组织练习的效果，则需要在教学中去实践，也就是说从纸上谈兵到临场教学有一个过程。特别是在上课前，教师有的放矢地在大脑里将教案设计从头到尾地回顾一...

作者楼迎明何银娟

机构地区江西南昌第一职业中学

出处《职教论坛》 1999年第1期42-43,共2页 Journal of Vocational Education

关键词教学质量专业课教学的科学性教法程序教师的主导作用实际教学学生的主体作用专业教学课堂教学教案设计

分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]

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