摘要
朗读是语文教学中不可缺少的环节,也是一种再创造的实践活动。教师通过生动有感情的朗读,可以把课文中的人物、事情,课文中的主要内容在学生头脑留下一定的印象,也能达到思想及审美的教育。学生在老师指导下朗读,可以加深对课文的理解,也可以培养小学生口头语言和书面语言的表达能力。下面谈谈我在教学过程培养和提高小学生朗读能力的几点做法。一、培养学生的朗读兴趣。朗读能力的提高,首先离不开朗读兴趣的培养。但如何培养朗读兴趣呢?我针对学生的心理特点,试图从感性认识入手,设计了这样一堂朗读兴趣的培养课。上课时,我先指定一篇课文让两名同学朗读,读完后我不忙于评价其朗读好坏,接着让学生听这篇课文的朗读录音。当学生静静地听完后,有的颔首赞许,有的不胜感叹。
