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班主任育人“五化“法

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摘要 “育人是素质教育的根本”，这是对素质教育本质的阐述。班集体是育人的场所，班主任工作的核心就业促进学生的发展。一、目标育人层次化目标育人就是通过确立目标、实施目标，激发学生的积极性，它的突出优点是具有激励功能。目标的层次性体现在既有长远的总自标，又有每...

作者郭述萱

机构地区南京市技工学校

出处《职业》 1999年第1期40-41,共2页 Occupation

关键词班主任班主任工作规章制度班级管理五化职业道德教育课堂纪律南京大屠杀纪念馆具体目标管理育人

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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