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谈聋校语文课件制作的几个策略——《我要的是葫芦》一感

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摘要计算机辅助教学以其特有的科学性、形象性和交互性,在聋校教学中显示出独特的内在魅力,促进了教学形式的多样化,教学过程的最优化,从而提高了教学质量。在制作聋校语文课件时,要适应耳聋学生的身心特点和认知特点,可采用以下策略:

作者蔡红秀

机构地区江苏张家港市特殊教育学校

出处《现代特殊教育》 1999年第7期31-32,共2页 Modern Special Education

关键词耳聋学生葫芦计算机辅助教学教学过程语文课引导学生制作课件教学质量聋校教学策略

分类号 G762.2 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

1999年第7期

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