教学心理的脑功能基础值得研究

1.教学问题与脑功能研究在当代,教学问题受到国家和社会的极大关注。教学实践的推进,提出了大量与认知、脑活动有关的研究课题。实验心理学与学校心理学率先冲破壁垒,共同研究教学活动:①皮亚杰学派从智力发展的操作内化理论到探讨使儿童获得学校课程要求的技能和概念的最佳教学程序。②维果茨基学派提出语言的内化、中介、社会互动和最近发展区的概念,直接指向教学实际。③现代认知心理学理论、信息加工理论、计算机模拟方法对教学问题更有重要的影响。总之,揭示认知结构变化规律,探讨教学过程中知识和认知技能获得的心理机制,已成为这方面研究的前沿。