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培养元认知能力提高超常生的心理素质

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摘要元认知理论认为:学生是一个积极主动的有机体,能够计划未来、监视现在,能够有效地控制自己的学习过程。培养超常生的元认知能力,不仅可以调动他们学习的主动性、充分发挥其主体作用,而且可以培养其独立性、责任感和自主精神,

作者钟阳雷松针刘家斌萧前栋

出处《现代特殊教育》 1999年第12期48-48,共1页 Modern Special Education

关键词元认知能力超常生主体作用培养元认知理论非智力因素学习过程学习活动自我监控自主精神

分类号 G763 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

1999年第12期

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