教“活”《生物学》的思考

自1993年取消生物高考以后,曾几何时,多少生物教师心里感到空虚,变得精神不振,好象"英雄无用武之地",不知道生物教学将走向何方,认为生物教学只能"惨淡经营"。我们也曾彷徨苦闷过,但更多的却是进行理性思考,并在近年的教学实验中作了一些有益探索。 1 及时更新教育观念高考不考生物,难道生物学科的教育作用就真的削弱了吗?其实不然,相反,我们觉得生物学科从此摆脱了"考考考"的纠缠,解开了套在脖子上"比比比"的绞索,生物教师可以无压力而一身轻。一方面。