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分层教学应注意的几个问题
被引量:
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摘要
分层教学是因材施教的一种好疗法。它对班级授课制中传统教学的一个弊端——难以因材施教是一个很好的突破,解决了优生"吃不饱","差生""吃不了,"的难题,针对性强,使各层次学生都能有效地学习。这一教学形式,越来越受到教师们的欢迎。但在具体施教的过程中,也出现了一些问题。一是分层欠科学,仅凭一次不太有效的考试成绩,难以真实地反映学生的学习能力。二是把学生明显分成优、中。
作者
蔡烈祥
机构地区
湖北省石首市教研室
出处
《科学教育》
1999年第3期11-11,共1页
Science Education
关键词
分层教学
因材施教
学习能力
学生
班级授课制
传统教学
差生
针对性
教师
教学形式
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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