按学困生心理特征进行特殊教育的探索

学困生是指在教育现状中"智力正常,但学习效果低下,达不到国家规定的教学大纲要求的学生"。随着教育改革的深入,在义务教育阶段谈化甚至取消了初中重点学校,实行分片就近入学的方法,不允许分好差班,使越来越多的轻度身心障碍学生和学习困难学生进入中学随班就读。使各班的学困生几乎占班级总人数的37%。在这种异质同班的情况下,如何才能达到大面积提高教育质量的总目标,实践证明,广泛开展特殊教育是教育面向每个学生的必然结果。在几十年的教学工作中。