略论教学中的情感效应

经验告诉我们:“学生的学习活动是由认知和情感两个系统共同参与;每个学生都不会消极被动地接收教育者所灌输的一切,而是会以自己的心理状态为依据,有选择地吸收外部输入的各种信息。”因此,充分利用教学中的情感因素对学生学习的作用,会激发学生学习物理的兴趣,提高物理教学的质量。