摘要
作为中学物理教师,如何依据教学大纲,重视课本,充分发挥教材的作用,这个问题在一部分教师中并没有真正解决.
出处
《物理教师》
1999年第3期4-5,共2页
Physics Teacher
同被引文献4
-
1[5]陈琦,刘儒德.当代教育心理学[M],北京:北京师范大学出版社,2002
-
2董奇.儿童创造力发展心理[M].杭州:浙江教育出版社,2000.115.
-
3薛海国.中学生电磁学课程学习中错误概念的调查及其成因分析[D]西南大学,2006.
-
4董奇.儿童创造力发展心理[M]浙江教育出版社,1993.
-
1朱培高.多视角看库仑定律[J].中学生数理化(高考理化),2016,0(10):27-27.
-
2杨伟松,邹珊珊,胡玻.例谈库仑定律的应用[J].科技创新导报,2010,7(21):220-220. 被引量:1
-
3孟亚茹,张军朋.高中电磁学问题解题中常见错误的分析[J].物理教学,2016,0(5):58-60. 被引量:1
-
4马辰.库仑定律演示实验的改进[J].中学物理教学参考,2002,31(10):36-36.
-
5纪荣滨,高淑玲.库仑定律演示实验的改进[J].实验教学与仪器,2000,17(10):11-11.
-
6黄斌.库仑定律的限制条件[J].技术物理教学,1994,5(2):8-10.
-
7吴燕丹.从库仑定律看高师物理规律的教学[J].内江师范学院学报,2010,25(8):95-97. 被引量:3
-
8于志毅.电荷:两同夹异 两大夹小[J].中学物理,2004,22(6):43-43.
-
9孟丽萍.浅析初中生物教学中存在的问题以及对策[J].神州,2016,0(24):68-68. 被引量:1
-
10王宝龙.我对化学课堂的理解[J].考试周刊,2009(29X):205-206.