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改进初中物理习题教学的一种做法

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摘要为了提高学生解题的应变能力,克服思维定势,笔者在初中习题教学中利用“点滴之差,似是而非”的问题进行了对比教学,取得了较好的效果。所谓“点滴之差,似是而非”问题是指习题的题型结构和物理情景大部分相当或整体上相似,只是某些方面存在点滴之差,

作者王金凤

机构地区苏州市十六中学

出处《物理教师》 1999年第Z1期72-73,共2页 Physics Teacher

关键词习题教学初中物理平板玻璃苏州市思维定势毕业会考灯丝物理情景对比教学运动状态

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

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