“拼图说话”的尝试

下载PDF

导出

摘要为提高幼儿的语言表达能力,我在小、中班进行了“拼图说话”的尝试。首先,我通过测查、观察等手段,对小班幼儿的语言发展水平进行了摸底,分出强、中、弱三个层次组。在此基础上,分四个阶段让幼儿练习“拼图说话”。第一阶段:我为全班幼儿准备了人手一个“语言魔术盒”,里边装有一套“拼图说话”材料。不同层次组的材料以及练习要求分别如下:

作者刘锦英

机构地区福建省厦门市康乐新村幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 1999年第1期37-37,共1页 Early Education

关键词拼图幼儿小兔子萝卜背景图语言魔术动态图片早操小朋友起拔

分类号 G613.2 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1蒋昊.大话帽子[J].学语文（B版）,2005(7):51-52.
2董欣.拔萝卜[J].小学生学习指导（低年级）,2013(4):42-43.
3帅思思.第一次拔花生[J].快乐作文（中年级版）,2016,0(12):25-25.
4曾静.信息技术在高中课改中的运用[J].家教世界,2014,0(2X):144-144.
5张亚星.我的生活[J].青少年日记,2002,0(6):35-36.
6独木舟.所有的相遇，都是久别重逢[J].花火（A版）,2013(6):72-72.
7工程问题[J].天天爱学习（五年级）,2011(2).
8刘仁增.低年级说话材料的选择[J].小学语文教师,2000(9):67-70.
9薛紫桐.水彩笔画《一起拔萝卜》[J].唐山文学,2016,0(10):161-161.
10刘希.拔萝卜[J].小学生导刊（低年级版）,2014(2):34-35.

早期教育（幼教·教育教学）

1999年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“拼图说话”的尝试

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史