中学历史课“两自一互”教学法初探

中学历史课堂教学的改革相对于高考试题命题的研究来说,明显滞后,而且,在中学历史教育改革的理论研究已取得一定成就和突破的时候,中学历史课堂教学改革的实践却徘徊不前。究其原因,我们认为,这是中学历史教师本身的原因,不放心,不敢放手,生怕哪一个知识点讲漏了,生怕哪一点分析不到位。