尝试操作教学法点滴

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摘要采用尝试操作的教学方法能提高学生学习几何的兴趣和学习的自觉性,从而形成发奋学习、刻苦钻研的良好的学习习惯。我在讲三角形的面积公式推导时,首先用数方格的方法求三角形的面积。引导学生观察这个三角形的高和底的长度同它的面积有什么关系,启发学生猜想。A、让学生拿出预先准备好的长方形硬纸片(长10厘米、宽6厘米),计算它的面积。然后沿着长方形的对角线剪开,分成两个大小、形状相同的三角形(底10厘米、高6厘米、面积30平方厘米)。学生可能会说出三角形面积是底和高乘积的一半。为什么呢?做试验证明:

作者张桂云

机构地区河北秦皇岛市海港区建国路小学

出处《小学教学研究》 1999年第6期26-26,共1页

关键词三角形面积试操作教学方法引导学生学生学习学习习惯长方形公式推导对角线自觉性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

1999年第6期

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