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培养学生发散思维能力的方法

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摘要 发散思难是不依常规而寻求变异,对给出的材料、信息从不同角度,向不同方向,用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式。发散思维反映了创造性思维的尽快联想,多作假设和提出多种方案的特点。因此,小学数学教学在培养学生初步的逻辑思维能力的同时,也要有意...
作者 杨宏权
出处 《云南教育(小学教师)》 1998年第4期18-19,共2页 Journal of Yunnan Education
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