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培养学生发散思维能力的方法
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摘要
发散思难是不依常规而寻求变异,对给出的材料、信息从不同角度,向不同方向,用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式。发散思维反映了创造性思维的尽快联想,多作假设和提出多种方案的特点。因此,小学数学教学在培养学生初步的逻辑思维能力的同时,也要有意...
作者
杨宏权
出处
《云南教育(小学教师)》
1998年第4期18-19,共2页
Journal of Yunnan Education
关键词
发散思维能力
生发散
培养学生
创造性思维
思维发散
思维过程
思维的灵活性
思维定势
心理倾向
零件数
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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云南教育(小学教师)
1998年 第4期
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