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在自然课教学中培养认识能力

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摘要 一、发挥感性认识在教学中的作用小学生学习自然科学知识一般都要从感性认识开始,在观察、实验和操作的过程中,通过比较、分析、综合、归纳等思维过程,使零散的、肤浅的感性认识上升为理性认识。学生对教学内容的感性认识越丰富,就越能促进教学的顺利进行。比如,教学...
作者 张家祥
出处 《云南教育(小学教师)》 1998年第4期45-45,共1页 Journal of Yunnan Education
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