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小学数学各教学阶段的“0”

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摘要数“０”在小学数学中有重要的位置。教材中凡涉及“０”的问题，几乎都是教学难点，教师应按照教材的要求，认真研究各教学阶段“０”的意义、性质与作用，探讨“０”的教学。一、整数教学中的“０”１初步认识“０”。初步认识“０”，包括认识“０”的简单意义及正确...

作者李瑞龙

机构地区昆明市西山区教师进修学校

出处《云南教育（小学教师）》 1998年第5期45-45,共1页 Journal of Yunnan Education

关键词小学数学教学阶段自然数 “没有” 最小公倍数初步认识退位减法四则运算计数单位精确度

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

1998年第5期

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