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构建合理的认知结构促进知识的正迁移

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摘要学生在学习过程中逐步形成知识结构和认知结构。知识结构是由所学知识之间的内在联系构成的，它是客观的，对学生来说是一种外在结构。认知结构是学生学习知识时在自己头脑中逐渐形成的认识模式。教学中通过发挥知识的“同化”和“顺应”功能，可以帮助学生组建合理的认知...

作者黄米祝

出处《云南教育（小学教师）》 1998年第9期30-30,共1页 Journal of Yunnan Education

关键词认知结构知识结构面积计算小学数学知识的迁移新知识正方形分化点教学实践引导学生

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

1998年第9期

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