期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

重在抽象概括能力的培养──谈“三角形、平行四边形和梯形”的教学

原文传递

导出

摘要抽象概括能力是思维能力的重要组成部分，培养学生的抽象概括能力是实施素质教育的需要，是小学数学教学的一项长期任务。九年义务教育小学数学第八册“三角形、平行四边形和梯形”这一单元包括角的度量、垂线和平行线、三角形、平行四边形和梯形。这部分知识繁杂抽象，许...

作者潘永庄

机构地区腾冲县教研室

出处《云南教育（小学教师）》 1998年第6期44-45,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词平行四边形抽象概括能力锐角三角形能力的培养正方形能力培养小学数学教学梯形长方形引导学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1许万明.六年制小学数学第八册第六单元教学琐谈[J].陕西教育（教学）,2004(12):21-22.
2王宝霞.“三角形、平行四边形和梯形”整理和复习教学设计[J].小学教学设计（理科版）,2003(5):20-21.
3邬锡贤.加强学生动手操作活动[J].小学教学研究,1989(11):24-25.
4李桂珊.注重比较、推导、揭示——谈“三角形、平行四边形和梯形”的教学体会[J].小学教学参考（综合版）,2014(4):43-43.
5杨位中.操作实践合作探究——三角形、平行四边形和梯形教学的几点建议[J].云南教育,2004(13):44-46.
6黄红成.在动手实践中实现真正的数学理解——以四年级下册“三角形、平行四边形和梯形”为例[J].中小学数学（小学版）,2015,0(6):4-5.
7宋新红.“三角形平行四边形和梯形”的教学分析[J].宁夏教育,2000(6):35-35.
8张良朋.创造学生喜欢的数学课堂生活——“三角形内角和”的教学实践与反思[J].小学青年教师,2005(1):37-39. 被引量：1
9张勇成.充实活动体验培养空间观念——“三角形、平行四边形和梯形”教材透视及教学思考[J].小学数学教育,2015,0(5X):24-26. 被引量：1
10丁宜林.谈“三角形、平行四边形和梯形”教学中的动手操作[J].小学教学研究,1996,0(11):25-26.

云南教育（小学教师）

1998年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部