初中几何总复习的点滴体会

下载PDF

导出

摘要初中毕业班的平面几何总复习面临着时间少、内容多、要求高这一突出问题。在复习过程中,把零乱的知识,繁杂的方法,根据其内在的联系,按照知识体系建立知识框架,提纲携领地讲重点、攻难点、释疑点能够调动学生学习积极性,提高复习效率.现就几点体会总结如下。一、知识串线复习初期,教师引导学生以教材为基础,以概念外延为主线,将知识整理、归纳出一个系统。

作者侯俊义

机构地区山东省临沂第二中学

出处《林区教学》 1998年第3期57-59,共3页 Teaching of Forestry Region

关键词初中几何总复习平行四边形

分类号 G634.63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1于丽卿.浅谈数学概念教学[J].学周刊（上旬）,2012(8):123-123.
2陈慧文.谈谈怎样上好概念课[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2001(9):11-12. 被引量：1
3徐本坦.改病句图示法[J].教育科学论坛,1997,0(2):27-27.
4徐焕凤.议论文教学中发散思维训练的方式方法[J].青海民族大学学报（教育科学版）,1989(2):36-39.
5黄美金.一道课本例题的联想——定值问题应立足概念本质[J].考试周刊,2013(46):59-60.
6王志东.小学数学概念教学中值得注意的几个问题[J].小学教学研究,2008(7):30-31. 被引量：5
7胡雪梅.讲联系会举例重实践善比较——高中数学概念教学的思考[J].高中数理化,2016,0(24):19-19.
8吴杰.整合诗歌鉴赏知识和答题方法[J].新高考（英语进阶）,2007,0(11):18-19.
9卢笙华.数学概念的建立需要体验[J].湖南教育（下旬）（C）,2017,0(3):40-40.
10张连如,周玉印.浅谈发散思维的培养途径[J].中学化学教学参考,2000(6):20-21.

林区教学

1998年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中几何总复习的点滴体会

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史