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关于建立一体化中学师资培养体系的构想

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摘要本世纪６０年代，随着终身学习、回归教育理论的传播，教师教育被视为一个不断持续发展的终身教育过程。１９７２年，英国约克大学名誉副校长詹姆斯提出了师范教育三阶段理论。他认为师范教育包括彼此衔接的三个阶段，即高等教育—专业培训—职后教育，并把职后教育作为重...

机构地区教育部中学校长培训中心

出处《教师教育研究》 CSSCI 1998年第4期51-57,共7页 Teacher Education Research

关键词职后教育管理一体化培养体系教师职业高等师范院校中学师资师范教育优秀教师新教师培养目标

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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教师教育研究

1998年第4期

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