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教育学话语的现代性转向与生成 被引量:17

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摘要 越来越多的研究开始关注中国的教育学现状,力求走出“思想的贫困”,为有中国特色的现代性的教育理论的生成做些实实在在的拓荒的努力。任何研究都在一定的话语之中展开,表面上看,是研究者任意使用话语,但深入下去却发现,话语在更基本的层面上支配着研究者,好比空气...
作者 刘铁芳
出处 《教师教育研究》 CSSCI 1998年第5期38-42,共5页 Teacher Education Research
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