期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

试论师范性与教育专业学术的统一被引量：7

全文增补中

导出

摘要当代师范教育实践中始终困扰师范教育的问题，是“学术性”与“师范性”的矛盾。为什么这一矛盾的解决有如此之大的困难呢？本文作者认为，非教育专业对于“师范性”的轻视，固然是其中的一个原因，但这至少也与教育专业自己学术观上的偏差有关。师范教育中“学术性”与“...

作者李学农

机构地区南京师大教育科学学院

出处《教师教育研究》 CSSCI 1998年第6期41-43,58,共4页 Teacher Education Research

关键词教育专业师范性公共教育课程师范教育高等师范院校学术性师范生学术研究教育实践学术观

分类号 G650 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献98

1顾明远.我国教师教育改革的反思[J].教师教育研究,2006,18(6):3-6. 被引量：298
2田建荣.关于高等教育学术性、职业性问题的思考[J].厦门大学学报（哲学社会科学版）,1999,49(3):55-59. 被引量：32
3王长纯.简论当代教师教育发展的基本特征[J].外国教育研究,1996(6):1-6. 被引量：26
4林沛生.关于促进青年教师职业成熟的思考[J].天津师范大学学报（社会科学版）,1993,13(1):42-45. 被引量：9
5王志平.当代西方学者对教育学性质的论争[J].外国教育研究,1986(1):1-6. 被引量：4
6母小勇,朱宇波.论“教育学术”视野中的教师教育[J].教育理论与实践,2004,24(8):61-64. 被引量：5
7刘和忠.高师院校教师培养模式改革探讨[J].中国高等教育,2004(13):36-38. 被引量：23
8徐辉.建立师范大学学术性与师范性的新结合模式[J].教育研究,2004,25(9):10-11. 被引量：22
9姜勇,朱素静.新时期幼儿教师教育“转型”研究——“虚拟现场”模式的理论与实践[J].学前教育研究,2005(1):47-48. 被引量：22
10朱旭东.专业化视野中大学化教师教育的十大观点[J].教师教育研究,2005,17(1):3-9. 被引量：30

引证文献7

1孙二军,李国庆.高师院校“学术性”与“师范性”的释义及实现路径[J].高教探索,2008(2):95-99. 被引量：35
2詹庆云.就学术性与师范性的整合谈师专物理化学教育[J].丽水学院学报,1999,24(5):54-56.
3王玉文,孙梅.高师小学教育专业的“学术性”:制约专业建设的瓶颈——基于我国高师小学教育专业建设进展现状的分析[J].中国电力教育,2011(7):54-55. 被引量：2
4王玉文.高师小学教育专业“学术性”诠释——基于我国高师小学教育专业建设现状的分析[J].课程．教材．教法,2011,31(9):90-93. 被引量：15
5薛晓阳.教育学的学科属性及其课程功能辨析[J].教育研究,2017,38(5):12-22. 被引量：6
6王红,罗小丹.终结“师范性”与“学术性”之争:“新师范”的时代使命及实践路径[J].教育发展研究,2023,43(3):26-35. 被引量：16
7姜勇,郑楚楚.汇聚与变革:改革开放40年幼儿园教师专业发展历程解析[J].学前教育研究,2019(3):31-40. 被引量：43

二级引证文献116

1彭泽平,曾丽樾,李礼.新中国幼儿教师队伍建设的历程、经验与前瞻[J].教育学术月刊,2021(7):18-25. 被引量：9
2章喜香,谢红玉.幼儿园职初教师有效教学的课例研究——以《小老鼠上灯台》歌唱教学为例[J].教育观察,2023,12(36):19-23.
3鞠法胜.我国综合大学开展教师教育的历史、困境与路径[J].黑龙江高教研究,2021,39(5):78-84. 被引量：9
4孙建萍.地方师范院校“综合化”发展反思[J].河西学院学报,2009,25(3):126-128. 被引量：2
5何云辉.我国高等师范教育的发展历程、规律与路径[J].吉首大学学报（社会科学版）,2010,31(2):160-162. 被引量：2
6李江.师范性抑或学术性——高师教育的回眸与展望[J].福建高教研究,2010(6):5-7.
7刘爱玲.高等教育坚持创新创业理念的几点看法[J].福建高教研究,2010(6):16-18.
8孔令翠,罗明礼,王慧.地方师范院校英语专业的危机与出路——以精品课程建设促学术性、师范性与人文性之融通谋出路的思考[J].乐山师范学院学报,2010,25(11):15-18. 被引量：3
9罗瑞宁.高师院校文艺学师范性简论[J].贺州学院学报,2011,27(2):68-71.
10缪旭芳.把握教师专业发展内涵加快教师教育改革进程——高职师范生素质发展的困境与应对之策[J].辽宁教育,2012(6):8-10.

1王树婷.略论高师公共教育学科类课程改革的困境与出路[J].湖北函授大学学报,2010,23(3):11-12.
2王闪闪,陈晓,苏倩倩.关于三本微积分教学方法的探索[J].科教导刊,2015(12):133-134.
3王明喜,邢郦聪,高强.研究生培养模式探讨:基于调查数据的视角[J].教育教学论坛,2016(3):142-143. 被引量：1
4不要把功利学术观遗传给年轻学子[J].中国教工,2013(4):35-35.
5孙长缨.关于师专公共教育课程改革的探索[J].许昌学院学报,1997,20(S1):167-169.
6周天梅,陈永跃.师范公共课教育类课程建构[J].成都中医药大学学报（教育科学版）,2004,6(2):38-39. 被引量：4
7孙长缨.师专公共教育课程改革的探索[J].濮阳职业技术学院学报,1996,14(2):1-4.
8曹炳建.古代文学硕士研究生培养刍议[J].江苏海洋大学学报（人文社会科学版）,2010,8(5):1-4. 被引量：2
9张翠.基于站校交替互通人才培养模式下的双导师制探索[J].考试周刊,2015,0(58):150-150.
10李重华.“双分”教学法及创造思维别议[J].绥化学院学报,1987,11(1):17-19.

教师教育研究

1998年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部