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论主体性道德人格教育的目标被引量：10

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摘要在许多情况下，为什么个体的主体性的发展、个性的丰满与人格的健全并非与他所受的教育成正比，甚至都不成正相关？在笔者看来，唯一可能的解释就是没有真切地关照人生的教育，没有积极有效地促进主体性道德人格发展的教育，就不能算是真正的教育，至少不是与我们的时代精...

作者肖川

机构地区北京师大教育系

出处《教师教育研究》 CSSCI 1998年第6期48-52,共5页 Teacher Education Research

关键词主体性道德人格教育道德教育道德选择能力道德判断需要层次人的需要自主性普遍化需要的层次

分类号 G410 [文化科学—教育技术学]

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教师教育研究

1998年第6期

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