数学课堂教学过程的控制——从控制论观点谈教师备课

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摘要数学课堂教学过程实际上是师生输出和接受信息的过程.教学过程的优劣与信息传输的效率密切相关.而传输的效率则取决于教师能否根据学生反应,优选措施来调控知识信息输出的数量、速度和密度.使师生双方处于相互适应、协调的共振状态,即对传输过程实施有效的控制.教师备课就是按照教学目标、教学内容、教学原则及学生情况预先设计控制方案.怎样运用控制论的基本原理.对教学过程进行控制.从而取得教学过程的最优决策和最佳效果呢?教师在编排控制方案和程序时要注意以下几个方面.

作者周世东

机构地区江苏江宁县中学

出处《中学数学教学》 1998年第3期20-21,44,共3页

关键词数学课堂教学控制论过程的控制课堂教学过程教师绝对值组块目标函数控制方案信息传输

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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