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加强数学知识形成过程的教学

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摘要一、引导学生理解概念的形成过程概念是获取数学知识的基石。引导学生掌握概念，是小学数学教学的首要任务。在小学数学教材中，概念大多以定义的形式直接给出的，学生接触到的是抽象的结论，从而造成对概念理解不深，出现死记硬背现象，不利于学生思维的发展。因此，在教...

作者朱力强

机构地区庄浪县第二小学

出处《甘肃教育》 1998年第11期30-30,共1页

关键词形成过程数学知识三角形基本性质小学数学教学引导学生平面图形计算公式过程教学数学素质

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

1998年第11期

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