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优化有机化学课堂授课质量的初步探索
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摘要
课堂是传授知识开发智能的场所,课堂讲授又是教学系统工程中的重要环节,讲授效果如何直接影响教学质量。我们多年从事有机化学教学工作,在如何提高有机化学课堂授课质量上作了一些努力和尝试,收到了良好的教学效果,达到了“教学相长”的目的。 一、预习引路,发现问题 课前预习,学生可以自我调节,掌握听课的主动权,在听课时有条不紊地把自己预习中所发现的问题与教师讲授的内容、思路相对照,找出差异。
作者
吴雁
戚晓菲
李明军
机构地区
佳木斯大学医学院药学系
出处
《药学教育》
1998年第4期20-21,共2页
Pharmaceutical Education
关键词
化学课堂
授课质量
思维能力
有机化合物
教学效果
教学系统工程
有机化学教学
定位效应
教学质量
习题教学
分类号
O62-4 [理学—有机化学]
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药学教育
1998年 第4期
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