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深入的阶梯 长进的桥梁——化学教学中培养学生质疑能力初探
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摘要
教学过程是一个特殊的认识过程,也是一个复杂的思维过程。教学心理学研究表明:“学起于思,思源于疑。”为激发学生主动探索的学习动机,提高学生学习的兴趣,使学生无疑而有疑,有疑而思解,解疑而心悦。因此,教师在教学中必须应用多种手段,来培养学生质疑的能力。诚...
作者
唐建国
机构地区
江苏省锡山市石塘湾中学
出处
《中学化学教学参考》
1998年第Z2期23-25,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
化学教学
质疑能力
培养学生
学生质疑
氧化反应
化学变化
教学过程
引导学生
催化剂
物理变化
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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中学化学教学参考
1998年 第Z2期
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