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深入的阶梯 长进的桥梁——化学教学中培养学生质疑能力初探

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摘要 教学过程是一个特殊的认识过程,也是一个复杂的思维过程。教学心理学研究表明:“学起于思,思源于疑。”为激发学生主动探索的学习动机,提高学生学习的兴趣,使学生无疑而有疑,有疑而思解,解疑而心悦。因此,教师在教学中必须应用多种手段,来培养学生质疑的能力。诚...
作者 唐建国
出处 《中学化学教学参考》 1998年第Z2期23-25,共3页 Teaching Reference of Middle School Chemistry
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