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低段应用题教学中线段图的运用

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摘要小学二年级第二学期数学课本中出现反叙条件的应用题，是教学中的难点。小学生常常采用“多”用加法，“少”用减法，“几倍”就乘以几等错误做法。教学中，如果利用线段图的直观性帮助解题，则能培养学生认真审题的良好习惯，提高学生分析问题、解决问题以及逆向思维能力...

作者刘爱萍

出处《山西教育（管理版）》 1998年第12期29-29,共1页 Shanxi Education

关键词应用题教学线段图直观性杨树低段引导学生正确解答逆向思维能力黄花苹果和梨

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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