期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

引导学生动手操作提高课堂教学质量

原文传递

导出

摘要引导学生动手操作提高课堂教学质量王津九年义务教育小学数学教材根据儿童的年龄特征和认知规律，把许多抽象性、概括性、逻辑性很强的数学知识溶于实际操作活动中，让学生在做中学，做中想，以便深刻理解、牢固掌握数学知识。在学生做、想、说的学习过程中，既要重视发展...

作者王津

出处《山西教育（管理版）》 1998年第6期36-36,共1页 Shanxi Education

关键词动手操作引导学生提高课课堂教学质量数学知识儿童思维特点认识规律实际操作退位减法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈建国,吴祥风.“5的组成”愉快教学建议[J].四川教育,1994(9):34-34.
2王擎.初中物理教学中的多媒体技术和网络技术[J].考试（综合版）,2013(2):173-173.
3陈彩娟.联想与几何证题[J].浙江师大学报（自然科学版）,2000,23(B08):69-71.
4张凤山.关注学具操作实现有效教学[J].小学教学参考（综合版）,2013(10):43-43.
5朱海燕,龚祖华.让学生“做”中创造性学习——《认识圆》教学设计与评析[J].教育视界,2016(16):56-58.
6李奎花.浅议数学课堂的实践操作[J].学问（现代教学研究）,2009(12):116-117.
7李清滢.数学教学中学具的运用[J].宁夏教育,2014(6):48-48.
8李昕.小学英语课堂中语境的有效创设[J].江西教育（管理版）（A）,2013(3).
9詹舒蓉.浅谈学具操作在数学教学中的运用[J].教学仪器与实验（小学版）,2006(2):55-56.
10王安民.巧用学具学数学[J].现代教育科学（小学教师）,2010(5):100-100.

山西教育（管理版）

1998年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部