出处
《设计艺术研究》
1998年第1期117-118,共2页
Design Research
同被引文献8
-
1陈学敏.知识经济时代的高等教育目标[J].教育与经济,2000,16(S1):49-53. 被引量：2
-
2朱梅娇.美国如何对高等教育进行改革[N].人民日报海外版,2001-05—15(11).
-
3王英杰.当今世界高等教育发展危机与改革趋势[J].中国高等教育,1999(5):8-11. 被引量：123
-
4翁伟斌.美国研究型大学的现状和改革课题[J].江苏高教,2000(3):115-117. 被引量：17
-
5刘莉.战后哈佛大学课程改革的价值观分析[J].有色金属高教研究,2001(1):43-47. 被引量：5
-
6杨宁,于立蕾.学分制的创新:本科生科研学分[J].比较教育研究,2002,23(2):48-51. 被引量：29
-
7王小飞.浅析面临挑战与机遇的美国研究型大学本科教育[J].外国教育研究,2002,29(6):38-42. 被引量：9
-
8易红郡.美国研究型大学本科教育改革述要[J].青岛科技大学学报（社会科学版）,2002,18(1):77-80. 被引量：8
二级引证文献21
-
1张德广,叶大鹏,程文龙.加强人文社科研究生国际竞争力的培养[J].淮北煤炭师范学院学报（社会科学版）,2004,25(5):125-127.
-
2孟祥林.美法日研究型课程设置之比较及对我国的启示[J].湖南师范大学教育科学学报,2004,3(6):84-87. 被引量：13
-
3李玙君.高师美术教育中的研究性学习探微[J].湖南科技学院学报,2006,27(9):279-281.
-
4张安富.重构我国高水平大学的本科教育[J].中国高教研究,2006(9):4-7. 被引量：21
-
5全国高职高专院校2005年在14家核心期刊上发表高等教育科研论文的基本情况[J].中国高教研究,2006(9):7-7.
-
6贾兰.浅论通识教育——美国芝加哥大学通识教育的启示[J].湖南医科大学学报（社会科学版）,2008,10(4):31-32. 被引量：3
-
7李巧针.美国研究型大学本科教育改革经验及其启示[J].教育探索,2008(7):140-141. 被引量：5
-
8覃庆国.电子信息类专业课程改革的实例研究——以斯坦福大学和麻省理工学院为例[J].电子科技大学学报（社科版）,2008,10(5):109-112. 被引量：9
-
9李培利,朱生玉.美国研究型大学提高本科教育质量探讨[J].大学（研究）,2007(Z1):137-140. 被引量：1
-
10张国祥.构建高等师范教育人才培养新模式的对策探讨[J].湛江师范学院学报,2010,31(2):14-17. 被引量：1
-
1钟哲明.对“普世价值”问题的几点思考[J].思想理论教育导刊,2009(3):51-57. 被引量：22
-
2贺世哲.武则天与佛教[J].西北师大学报（社会科学版）,1978,15(2):61-64. 被引量：3
-
3宁宗一,罗德荣.论《西游记》的整体意识及其对宗教神学的揶揄[J].天津师范大学学报（社会科学版）,1988,8(3):78-82.
-
4黄旭华.中世纪大学神学在课程教学体系中的地位——以巴黎大学为例[J].教育史研究辑刊,2012(3):77-79.
-
5金华.多维视角:在质疑与思辨中探寻历史真相——以“穿越时空的《雅典学院》”为例[J].历史教学（上半月）,2015(6):19-21. 被引量：2
-
6陈紫华.启蒙运动——思想文化上的一次资产阶级大革命[J].西南师范大学学报（哲学社会科学版）,1991,23(4):81-88. 被引量：1
-
7李明敏.《定命论雅克和他的主人》中的无神论思想[J].苏州教育学院学报,1985,0(2):48-49. 被引量：1
-
8余承海,程晋宽.纽曼与雅斯贝尔斯的大学理念及其当代价值[J].当代教育科学,2010(3):9-11.
-
9虚静.读《金华宗旨阐幽问答》领会（37）[J].武当,2001(9):53-54.
-
10王晓明.浅谈数学的理性学习方法[J].教师,2013(27):116-116.
;
