成人素质教育应更多关注特殊性

近年来,随着基础教育从“应试教育”向“素质教育”过渡工作的全面展开,成人也要加强素质教育的呼声越来越高.与基础教育中素质教育更加关注普遍性(即关注全体学生全面的发展)不同,成人素质教育应更多地关注特殊性(即关注每个成人个体的发展).这是因为:不论成人在业或待业,他都处于不同的社会阶层,社会的政治、经济、文化都对其形成不同的要求,这种要求渐渐内化而成为成人学习的动力.因其政治、经济地位不同,文化修养不同,决定了其受教育的目的、内容、价值取向不同,且这种不同相当明显.