程序教学论与适应性测试

程序教学论源自行为主义心理学,主张以刺激—反应—强化模式展开教学。随着电子计算机技术的迅猛发展,程序教学的应用范围拓至测试领域。适应性测试应运而生,有效地促进了测试手段、功能和评价标准体系的转变。尽管程序教学论由于忽视认知推理在联结刺激和反应两个终端中所起的核心作用,而不能圆满解释人类思维活动的内在机理,但它在探求习得行为规律和推进测试改革方面所做的尝试无疑有积极可取的一面。