数学家的思维方式与小学数学教学之十四 “老鹰抓小鸡”与目标分析法
摘要
老鹰发现了小鸡，试图捉住它，于是先用眼睛估计一下自己与小鸡之间的大概距离和相对位置，然后选择一个大致方向朝小鸡猛扑过去。小鸡感到了威胁，开始迅速逃跑。老鹰当然不会任凭小鸡跑掉，它的眼睛始终盯着正在逃跑的小鸡，不断估计着自己的位置与小鸡的位置的差距与方...
-
1谢革.巧列等式[J].开心学数学（小学版）,2011(5):21-21.
-
2白雪.四则运算符号的来历[J].小学生学习指导（中年级）,2012(3):39-39.
-
3翟静,张良朋.四则运算符号“+、-、×、÷”的由来[J].小学教学（数学版）,2014(4):50-51.
-
4瞎猜不靠谱[J].天天爱学习（三年级）,2014,0(23):10-11.
-
5郭俊彬.加入[J].小学生（多元智能大王）,2007(5):37-38.
-
6沈哲如,魏巍(指导教师).老鹰抓小鸡[J].小作家选刊（小学生版）,2009(1):5-5.
-
7邓湘子.老鹰抓小鸡[J].小学生导刊（中年级版）,2014,0(12):10-10.
-
8叶松菊.老鹰抓小鸡[J].幼儿教育,1989,0(4):39-39.
-
9萌你一脸[J].科普童话（恐龙寻踪）,2014(9):40-40.
-
10刘锦爱.“老鹰”抓“小鸡”[J].数学大世界（上旬）,2009(1):53-53.
