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启发式教学常用的五种形式

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摘要启发式教学常用的五种形式□福建宁德师范薛赞祥一、创设悬念，引人入胜在小学数学教学中，如果教师只照本宣科地平铺直叙，学生就会感到枯燥无味，激发不起学生学习的兴趣，也就不可能取得较好的教学效果。如果教师在教学中创设一种引人入胜的思维情境，造成悬念，激发学...

作者薛赞祥

机构地区福建宁德师范

出处《甘肃教育》 1998年第3期28-29,共2页

关键词启发式教学 “工程问题” 教师计算公式基本性质长方形知识结构联系与区别被乘数教学效果

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

1998年第3期

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