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运用反例进行概念教学

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摘要运用反例进行概念教兰钢中学郭燕在数学概念教学中，不仅要重视正面的讲解，还要注意运用恰当的反例来揭示概念的本质属性。一、运用反例区别类似的概念很多学生在学习数学概念时，常常不能抓住它的本质属性，而只是机械地记忆其中的词句。这样，由于某种概念的名称类似或...

作者郭燕

机构地区兰钢中学

出处《甘肃教育》 1998年第5期39-39,共1页

关键词正比例函数数学概念无穷数列无理数本质属性自然数数学教学无限性有穷数列比例关系

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

1998年第5期

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