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学生课堂发言的消极心态及调控被引量：4

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摘要学生课堂发言的消极心态及调控□江苏省启东市和平小学邢瑾一、课堂发言中的消极心态及成因１垄断心态。这类学生学习较好，上课注意力集中，对老师的提问能作出迅速、积极的反应，发言质量高。但这类学生好胜心强，有时垄断了课堂发言，如自己未被指名发言，常常颇有情...

作者邢瑾

机构地区江苏省启东市和平小学

出处《甘肃教育》 1998年第Z2期54-55,共2页

关键词课堂发言消极心态江苏省启东市课堂提问学生思维层次性认知因素按比例分配教师非课堂因素

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

1998年第Z2期

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