谈谈初、高中数学的衔接教学被引量：1

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摘要美国著名的认知心理学代表人物之一奥苏伯尔说过:“一切新的有意义的学习都是在原有的学习基础上产生的,不受学习者原有认知结构影响的有意义的学习是不存在的.”高中数字是建立在初中数学基础上的,这两部分之间存在着必然的密切的联系,怎样抓住这种联系,做好高中数学教学与初中数学教学的衔接使学生很好地适应高中数学的学习,提高教学效益,这是每个高中数学教师必须考虑的问题.本文将从三个方面来谈谈作者的看法.

作者王工一

机构地区浙江衢州师范学校

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 1998年第6期8-,38,共2页

关键词高中数学教学衔接教学数学知识初中数学教学数学教师引导学生奥苏伯尔三角函数认知心理学三个方面

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（教师阅读）

1998年第6期

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