利用审美因素,强化教学效果

教学既是一门科学,又是一门艺术。说是科学,即意味着教学是有规律可循的,是有程序规定性的;说是艺术,即意味着教学又是无序的,是需要利用各种因素进行创造性操作的。现代教育学更注重教学艺术的研究,充分利用课堂教学中的审美因素,强化教学效果。所谓“愉快教学”即是将学生置于学习的主体地位。