摘要
创造是对方法的改革,如同自由是对客观世界的改造一样。因此,创造性自学既是对学习规律的认识,又是对学习方法的改革。 然而,方法问题首先是认识问题。 创造性自学首先要研究学习规律的问题,要从这门学科的各部分、各层次出发,多侧面、多角度地研究它所固有的、而不是臆造的规律。显然,这样一个探究学习规律的过程,是无时无刻不与方法打交道的,各种各样的方法,在整个过程中,既会应运而生,又会优化组合,只要探索不休止,为它服务、受它检验的方法就不会穷尽,只是那些一成不变、几代相传的方法现在已不能不靠边让路了。
出处
《基础教育研究》
1997年第2期37-39,共3页
Basic Education Research