课堂小组讨论的手段和方法

调查表明.教室中最常见的交际形式是‘IRE’一“Initiation一Response一Evaluation’:即 教师发起谈话(通常是以提问的形式),学生做出反应,之后教师做出评价,然后提出下一个问题.这是一种呈扇形的交际方式,教师总是站在全班学生面前.绝大部分的谈话是由教师进行的,学生只是被动地接受信息.教室里经常看到的现象是:教师提问,学生举手,教师选一名学生做出回答,所有其它的学生只能保持沉默.实际上教室里只进行着一对谈话,导致学生失去了许多练习语言表达及学生间教与学的机会.小组讨论活动是师生单一交际活动的扩大和延伸.如果学生被分成五六个组,那么每个学生讲话的一时间和机会就增长了五六倍.教师和学生的关系也从主体——客体变成主体——主体的平等关系.交际关系的改变加上多次的练习会使学生变得较从前更加自信,可以加强学生的责任感、自尊和独立性,提高他们的学习动机和能力.课堂上会产生一种学生间互相帮助,密切合作的健康愉快的交际气氛,它是一种具有特殊价值的练习流利口语的手段和形式.实践证明,小组活动可以产生良好的学习效果.