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指导分段应循序渐进

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摘要指导分段应循序渐进○杨绍阶（广东省丰顺县教育局教研室）一、出示段意，指导分段刚开始学习划分课文段落，应根据学生已掌握的知识和已形成的能力，在理解课文内容（即理解语言文字）的基础上，循序渐进地进行训练。先出示课文段意，让学生根据这些段意，自己对照课文，...

作者杨绍阶

机构地区广东省丰顺县教育局教研室

出处《江西教育（管理版）（A）》北大核心 1997年第Z1期64-64,共1页 Jiangxi Education

关键词分段方法自然段理解课文段落划分《黄继光》《颐和园》分段能力分段落语言文字阅读教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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江西教育（管理版）（A）

1997年第Z1期

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