从词入手认识事物教给方法激发兴趣——第二册《谜语》教学建议

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摘要《谜语》一课是两则关于自然现象的谜语。课文通过形象、生动、突出事物特点的词语来表达具体事物。根据课文的特点,教学时首先要引导学生抓住突出事物特点的词语分析思考,理解谜语中形象生动的词语所表达的具体事物。学习第一则谜语后,要引导学生归纳出猜谜的方法,激发学习谜语的兴趣,再去自学第二则谜语,提高学生的思维能力。其教学步骤是: 一、抓住重点词。

作者高彬

出处《陕西教育（教学）》 1997年第Z1期31-31,共1页

关键词教学建议激发兴趣教给方法谜语认识事物事物特点具体事物思维能力表情朗读词语分析

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

1997年第Z1期

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