摘要
襄樊市教研室自1985年始,在本地区开展小学语文学法指导实验,试图探索一条旨在提高学生素质、让学生自能读书之路。十二年来,我们始终坚持“实践——认识——实践”的原则,以科学的世界观、方法论指导实验,观念不断转变,认识不断深化,信心不断增强,路也越走越宽。 一、摸底调研,了解基本学情 从调查中我们发现教与学的根本症结在:1.学生不善于使用工具书,更未养成借工具书自学课文的习惯;2.课堂上教师不重视学生的参与,学生也无参与意识;3.教结论、背结论的现象普遍存在,师生都忽视了知识的形成过程;4.师生都习惯于平推式的问与答,学生不会提出问题、自主解决问题。
